SUGESTÃO DE ATIVIDADE DE PRODUÇÃO

ATIVIDADE AVALIATIVA

PRODUÇÃO TEXTUAL: POETA MIRIM

1. O texto a seguir trata-se de uma notícia publicada na FOLHINHA, um caderno do jornal FOLHA DE S. PAULO. Leia e informe-se.

Poeta de dez anos conta que começou a escrever por acaso, mas logo se apaixonou pelos versos.

Você já leu poesia? Ou tentou fazer versos? Se você pensa que ler ou escrever poemas é coisa só para adultos, está enganado! Brincar de contar uma história rimando as palavras é muito divertido.

É o que garante Vinícius de Andrade, de dez anos. Desde os 6, Vini, como é chamado pelos amigos, é poeta. Um de seus hobbies é passar a tarde deitado na rede de casa fazendo versos sobre SUS família, a escola, a turma, as férias e outros assuntos. Vini acaba de lançar seu primeiro livro, “Poesia a Toda hora”.

Erika Sallum. Folha de S. Paulo.

Folhinha. São Paulo. 2 de Julho de 2005.

Fazer poesia é fazer arte com as palavras!

2. Assim como Vinicius Andrade, você também pode escrever lindas e criativas produções. Brinque de ser poeta e crie, a partir da notícia de jornal apresentada, um lindo poeminha.

Critérios avaliados:

·         Estrutura (versos/estrofes) e grafia

·         Organização e coerência de ideias

·         Uso de rimas e criatividade

 3. Faça um desenho para ilustrar sua produção.

Critérios avaliados: Coerência com a produção e Criatividade

4. É hora de apresentar seu poema. Capriche na expressividade oral e corporal, seja criativo (a)!

PROPOSTA DE EXERCÍCIO

Todo mundo é igual

Existem algumas pessoas que acham que uns são melhores que os outros por causa da cor de pele. Aí maltratam quem é diferente delas, ofendem e às vezes, até dizem que os outros não têm os mesmos direitos.

Mas é fácil perceber que uma pessoa assim não pensa direito.

Vamos fazer um teste: pense em um amiguinho seu e depois tente lembrar quem é mais alto: você ou ele? Você é o mais alto? E só por isso você pensa que tem mais direitos que ele? Você é o menor? Mas quem disse que os menores podem mais?

É isso mesmo: não faz diferença! Os altos e os baixos têm os mesmos direitos!

E do mesmo jeito, uma pessoa de outra cor de pele também não é nem melhor nem pior. Todo mundo é igual e tem os mesmos direitos.

A pessoa pode ter a pele diferente, o cabelo de outro jeito, os olhos de uma forma que você nunca viu.

(…)

Mas isso não é motivo pra pensar que uma aparência é melhor que outra. Sabe por quê? Porque, apesar de sermos diferentes, somos todos seres humanos!

E os seres humanos têm os mesmos direitos.

Todo mundo é igual: conversando sobre racismo, de Ivan Alcântara. São Paulo: Escala Educacional, 2004

Compreensão de texto

1)    Qual é o título do texto?
2)    Quem é o autor do texto?
3)    Qual é o tema principal do texto?
4)    As pessoas são fisicamente iguais? Justifique sua resposta.
5)    Podemos considerar que uma pessoa seja melhor do que outra? Justifique sua resposta.

6)    É certo maltratar as pessoas que tem necessidades especiais? Justifique sua resposta.

A felicidade das borboletas e Ainda bem que tudo é diferente

Trabalhando as diferenças e autoestima

1ª atividade: 

  

Apresentar inicialmente apenas a capa da história "A felicidade das borboletas" para que observem atentamente e posteriormente explorar estas informações através dos questionamentos:

• Vocês conhecem esta história?
• O que vocês acham que vão ver?
• Que história este título nos sugere?
• Que personagens devem aparecer nessa história?
• Que temáticas serão abordadas?

Após ouvi-los, aperte o play e deixe a história passar. As crianças ouvem a história e assistem às imagens (duração de 5'20"). O vídeo pode ser apresentado duas vezes, primeiro assistem silenciosa e atentamente; depois poderão assistir interagindo com a história confirmando ou não as hipóteses levantadas por eles antes de conhecerem a história.

2ª atividade:

Solicitar que escrevam no caderno de produção resposta para a pergunta:

"Qual mensagem essa história nos apresenta?"

Durante essa atividade as crianças recebem a visita de um funcionário da escola que entregará para cada um uma correspondência (cada um receberá um envelope devidamente identificado com seu nome, enviado pelo autor Fábio Gonçalves Ferreira), trata-se do texto "Ainda bem que tudo é diferente". Cada um fará a leitura silenciosa do conteúdo de seu envelope  e depois iniciar uma roda de conversa discutindo sobre o tema da unidade "Tolerância e interação: Respeitar" e o  "Respeito às diferenças" estabelecendo uma relação com o conteúdo do envelope. 

3ª atividade: Aplicação de atividade no caderno

1. Hoje, durante a aula de Língua Portuguesa você recebeu uma correspondência. Quem foi remetente dessa correspondência?

2. Explorando o conteúdo da correspondência.

a) Trata-se de:

(    ) uma carta, realmente

(    ) uma contação de história

(    ) uma mensagem ao leitor

b) Qual é o título? De quantos parágrafos é formado?

c) Onde se passa os acontecimentos?

d) Quais são os personagens do textos?

3. Quem era seu Juca?

4. Que características descrevem a aparência de seu Pedro? 

5. Qual pergunta Maneco faz para Pedro?

6. Qual foi a reação de Pedro diante da pergunta de Maneco?

7. O que faz Maneco refletir suas atitudes em relação a Pedro? Assinale.

(   ) Uma bronca de seu Juca

(   ) O desespero de Pedro

(   ) O entendimento de que tudo no mundo é diferente

8. A correspondência que você recebeu transmite uma mensagem importante. Represente por meio de desenhos ou colagens. Seja criativo!

9. Sua opinião é importante!

a) Será mesmo que se uma pessoa tem o cabelo diferente do seu, não merece o seu respeito? Explique.

b) Será que é ruim ser diferente? Por quê?

c) Você é igual a todo mundo?

d) As coisas do mundo são todas iguais umas as outras? Justifique.

e) Seus amigos são menos importantes por serem diferentes de você? Fale sobre isso?

4ª atividade: Produção textual

Escreva pequenos versinhos rimados criando um poeminha com base do tema tratado na correspondência que você recebeu.

Duração: 03 aulas de 50 minutos

Livro amigo de Silvana Oliveira

Livro Amigo

O livro
é um encantador de palavras
é um domador de frases
é um mundo de ideias.

O livro é um baú cheio de surpresas
fechado é um amigo calado
aberto é um amigo falante.

O livro
é um lugar de festa e cores
é um lugar de sons e sabores
é um jardim com flores.

O livro
é um professor que ensina
é um médico que examina
é a chave que abre a porta
pra outros mundos.

A professora declama o poema, utilizando um livro grande ilustrado e montado por ela, com o intuito de sensibilizar os educandos para a pratica leitora por prazer.

Questionamentos:
1- Na sua opinião, qual a função de um livro?
2- que tipo de livro/história você mais gosta?
3- Você já leu algum livro, cujo a história foi para você inesquecível?