Mônica em: Os azuis - Trabalhando discriminação étnica

Primeiro apresentar o capítulo 1 com duração de 9'07'', após apresentação a professora faz os seguintes questionamentos, para que os educandos respondam oralmente:

• Por que as pessoas estão implicando com a cor da Mônica?
• Por que a Mônica está se sentindo uma criminosa?
• O que você imagina que vai acontecer com a Mônica?
• Como você imagina que essa história vai terminar?

Agora, a professora apresenta o capítulo 2 com duração de 5'32'' e conversa para verificar se as hipóteses dos educandos que se confirmaram e refletir sobre a ideia transmitida na história.

Atividade

1- Se você fosse de outra cor seria....

(autorretrato colorido da cor escolhida)

* Por quê?

2- Explorando o episodio que você assistiu:

a) Informe o título:

b) Quem era a personagem principal da história?

c) Que outros personagens participaram da história?

3- Essa história nos faz refletir sobre importantes valores. Cite alguns.

4- Na história, o que assustou a Mônica?

5- Por que as crianças não queriam brincar com a Mônica?

6- Como termina a história "Os azuis"?

7- Que parte do episódio você mais gostou? Desenhe-a.

Atividade de revisão

1- Leia o trecho abaixo:

"O que seria desse mundo sem as cores? com certeza teríamos um mundo pálido, sem graça, sem brilho e sem alegria (...)"

Maurício de Souza

• Você já sabe que os substantivos são palavras que nomeiam os seres em geral. Responda, analisando o trecho:

a) Que palavra dissílaba é um substantivo que se repete?

b) Qual das palavras, nesse trecho, representa um substantivo que nomeia um sentimento?

2- Observe as palavras destacadas no trecho abaixo e faça o que se pede:

"-Oh, Mônica! O que aconteceu com você?

- Porque você está dessa cor?"

Qual(is) é (são):

• Trissílaba e proparoxítona:
• Oxítona:
• Ditongo:
• Monossílaba:
• Dissílaba e dígrafo:
• Polissílaba:

3- Pesquise, recorte e cole organizadamente em seu caderno, palavras que representem:

a) nomes comuns                                                           b) nomes próprios

Palavrinhas Mágicas - DVD A Turma do Seu Lobato Volume 1

Música muito boa para trabalhar valores e boas maneiras!

Música "Olhos coloridos

Olhos Coloridos
Sandra de Sá
Compositor: Macau


Os meus olhos coloridos
Me fazem refletir
Eu estou sempre na minha
E não posso mais fugir

Meu cabelo enrolado
Todos querem imitar
Eles estão baratinados
Também querem enrolar

Você ri da minha roupa
Você ri do meu cabelo
Você ri da minha pele
Você ri do meu sorriso

A verdade é que você,
Tem sangue crioulo
Tem cabelo duro
Sarará crioulo

Sarará crioulo, sarará crioulo (2x)
http://www.kboing.com.br/sandra-de-sa/1-44816/


Entregar a letra da música para os educandos realizarem a leitura silenciosa. em seguida, colocar o áudio da música para que acompanhem, cantem, dancem e interajam com a música.

Depois a professora solicita que respondam oralmente:

* Quais sentimentos e sensações que a música provocou em você?
* Qual relação existe entre a música escutada e o livro paradidático trabalhado "Felicidade não tem cor"?

Compreensão da música

1- Quantos versos e estrofes compõem a música?
2- Na música, identifique o refrão, pintando-o.
3- Que tema a letra da música aborda?
4- O que você entende por " Os meus olhos coloridos/Me fazem refletir? Explique.
5- Qual reflexão ou pensamento essa música nos sugere?
6- O que o autor da música quer dizer som os versos da 3ª estrofe?
7- Escolha uma estrofe, ilustre-a bem bonita!

Livro Felicidade não tem cor de Júlio Emílio Braz

Olá, esta vez sugerimos algumas atividades com o livro a seguir, esperamos que gostem, Comentem nossas postagens! Um abraço!

Para levantamento de hipóteses: levar uma caixa surpresa com coisas relacionadas ao livro e o livro dentro da caixa também, e sugerir que os educandos digam o que tem dentro da caixa, ao ser descoberto, explorar a capa do livro e os estimular a levantar hipóteses sobre o conteúdo (temática abordada) do livro, em seguida realizar a leitura compartilhada com reflexão. Realizamos a leitura em quatro (4) aulas.

Entendendo e interagindo com a obra

1- Registre informações sobre seu livro:

a) Título:

b) Autor (a):

c) Ilustrador (a):

d) Editora:

e) Quantidade de páginas:

2- Essa história interessante é contada por um(a) narrador(a) especial.

a) Quem conta a história?

b) Como classificamos esse tipo de narrador? Lembre-se que ele dialoga com o leitor e com outros personagens.

3- Essa é a história de um garotinho. Como ele é chamado?

4- Que problema é enfrentado por esse garoto?

5- O que ele decide fazer para resolver esse problema?

6- Onde se passa a história?

7- Faça um desenho para mostrar como você imagina que era a escola da história.

Revisão gramatical com o livro

1- Releia este trecho do livro "Felicidade não tem cor" e ordene alfabeticamente as palavras destacadas.

"Eu queria ser branco... Eu já falei pro meu pai que o Michael Jackson sabe como a gente faz isso... Ninguém diz coisa feia pra gente."

2- Ainda observando o trecho circule todas as palavras que apresentam encontros vocálicos.

3- Mesmo dentro da caixa de brinquedos da escola, a bonequinha Maria Mariô aprendia os ensinamentos da professora. Esperta, ela escreveu palavras com vários encontros consonantais. Faça como a bonequinha e escreva 3 palavras com:

a) br:

b) bl:

c) pr:

d) tr:

e) fl:

4- De olho na ortografia! Quem falta? É m ou n? Complete certinho.

preco__ceito              assi___                 bra___co                e___penho

a__siedade                 cria___ça              silê__cio                se__pre  

co___binado              bri__cadeira         ide__tidade            bullyi__g

•  Conclua:

Você usou m antes das letras:

Você usou n antes das letras:

Produção textual

Produza um texto em parágrafos ou versos com base no tema: "A importância da escola na vida dos alunos". Seja criativo(a)!  

Revisando o que foi aprendido

1- De acordo com a leitura dos capítulos 4 e 5 do livro "Felicidade não tem cor", responda:

a) Fael ia sempre à sala dos brinquedos:

• O que ele mais fazia lá?
• Por quem ele procurava?
• Quem faz todas essas revelações?

b) Por que Fael gostava tanto de Cid Bandalheira?

c) Por que esse garotinho acreditava que ser branco é muito bom?

d) Qual era a opinião de Maria Mariô quanto a ideia de Fael "Ser branco é bom"?

2- Leia:

Ser branco é bom? / Que nada!

Bom mesmo é ser de um monte de cores!

a) Quem chega a essa conclusão?

(    ) narrador personagem                 (    ) Fael                  (    ) Cid Bandalheira

b) Você concorda com essa opinião?

c) O que você entende pela última frase dessa fala? Explique.

3- Observe o primeiro parágrafo da página 31 e responda:

a) Quais palavras tem ditongo?

b) Quais palavras tem hiato?

4- Analise a capa do seu livro paradidático "Felicidade não tem cor" e encontre uma palavra:

* monossílaba            * dissílaba           * trissílaba         * polissílaba

Atividades sobre o filme CJ7 - O brinquedo mágico

Exercício de interpretação

1- Com base no filme assistido, responda:

a) Qual o título do filme?

b) Quais são os personagens principais?

c) A história se passa em torno de um garotinho.

• Como ele se chama?
• Onde ocorrem a maioria dos fatos?

d) Que (quais) problema(s) o garoto enfrentava?

e) Como era a vida de seu pai?

f) O pai do garoto não podia comprar o que ele gostaria de ganhar. o que ele fez para resolver esse problema?

g) No decorrer da história algumas mudanças aconteceram na vida do garoto. Liste algumas

2- Qual(is) sentimento(s) o filme lhe despertou?

3- Quais valores você pode perceber no filme?

4- Que outro título você daria a este filme?

5- Represente o filme por meio de desenho, em seguida, escreva um pouco sobre seu desenho.

Produção Textual

Quando Dicky descobre que o bichinho misterioso que seu pai levou para casa é uma criaturinha fofa, capaz de realizar feitos incríveis, muitas mudanças acontecem em sua vida.

Imagine que, assim como Dicky, você também ganhou um CJ7 e conte coisas incríveis que o seu bichinho fez acontecer.

Atenção! Organize suas ideias em parágrafos e pontue-as corretamente. 

Aprender a aprender

O primeiro passo para uma educação de qualidade, se faz necessário "Aprender a aprender", que possamos a cada dia, aprender com os erros, aprender com nossos alunos e assim aprimorar a nossa prática pedagógica.

Este vídeo marca o nascimento do nosso blog, esperamos que possamos contribuir com nossas postagens.